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教育公共基礎知識模擬卷子(六)

發布于:2017-03-23

 

教育公共基礎知識(一)

單選題

1.中國出現的世界上第一部教育文獻是(   

A.《論語》   B.《學記》     C.《理想國》    D.《政治學》

2.在小學階段教學多采用直觀形象的方式,而進入中學以后則可進行抽象講解,這體現了兒童身心發身具有(    

A.順序性    B.階段性     C.不平衡性    D.個別差異性

3.中小學德育的基本途徑   

A. 政治課和各科教學  B.班主任工作  C.團隊活動   D.社會活動

4.把對集體的管理和對個別學生的管理結合起來的班級管理方式是(   

A.常規管理    B.目標管理   C.平行管理   D.民主管理

5.最近發展區概念是由(    )提出來的。

A.皮亞杰   B.埃里克森   C.桑代克     D.維果斯基

6.根據耶克斯-多德森定律,當學生從事較容易的作業時,教師應使其心理緊張程度控制在 (   )     

A.較高水平   B.較低水平   C.非常低的水平   D.中等水平

7.小學生有錯誤行為時,家長便限制她看動畫片,不讓其從事有趣的活動,屬于(   )

A.正強化   B.負強化   C.懲罰   D.消退

8.講解果實概念時,既列舉可食用的果實,也列舉不可食用的果實,以便突出果實都具有種子的本質特征,這種知識概括方式是(   )

A.正例與反例  B比較.  C.變式   D.直觀

9.各種操作技能形成不可缺少的關鍵環節是(   )

A.練習  B.記憶   C.示范  D.知識

10.受過去經驗與習慣影響而產生的心理活動準備狀態是(   )

A.原型  B.定勢  C.遷移  D.原型啟發

11.新課程改革中提倡的現代師生關系模式是(    )

A. 合作模式  B.平等模式   C.管理模式   D.接受模式

12.新課改提出小學課程的設置是(   )

A.綜合課程為主 B.分科課程為主 C.綜合和分科課程為主 D.綜合實踐為主

13.新一輪課程改革所倡導的核心理念是(    )

A.科學與人文融合的理念         B.終身學習的理念

C.為了每位學生的發展           D.創新教育理念

14:“跳一跳,摘桃子”是將教學目標設計要(   )

A. 難度適中        B.集體目標與個人目標相結合

B. C.便于檢測      D.一般目標與具體目標相結合

15.在整個教學方法體系中,運用最多、最廣的一種方法是

A.實習法 B.參觀法 C.談話法 D.講授法

 

16.與其他職業道德相比,師德具有的特殊價值是(   

A.經濟價值B.激勵價值C.倫理價值D.規范性價值

 

17.教師職業道德行為的出發點是(    )

A.教師職業正義感B.教師職業責任感C.教師職業榮譽感D.教師職業幸福感

18.“見賢思齊,見不賢而內自省也”是說明(   )是教師職業道德修養的重要方法。

A.向先進人物學習B.開展自我批評C.堅持知行統一D.努力做到慎獨

19.教師職業道德的評價原則是(   

A.及時性原則   B.前瞻性原則   C.預見性原則   D.科學性原則

20.教師對于自己的教師職業道德水平進行評估的方式是(   

A.自我評價法    B.學生評價法   C.社會評價法   D.加減分評價法

21.教師的師德修養,只有在___中才能得到不斷的充實、提高和完善(    )

A.學習   B.交往   C.思考   D.實踐

22.統領教師職業道德的是(   

A 職業道德規范  B.職業道德原則  C.職業道德素養D.職業道德范疇

23.當前教師隊伍在以教謀私,熱衷于“有常家教”的現象。這實際上違背了__職業道德。(   )

A.愛崗敬業  B.廉潔從教  C.嚴禁治學  D.教書育人

24.教師具有精神的專業知識、精益求精的精神、謙虛謹慎的態度、銳意創新的品質是___的要求。(    )

A.嚴禁治學B.團結合作C.為人師表D.廉潔從教

25.教師最可貴的品質應當是(    

A.愛心   B.寬容   C.耐性  D.責任

26.教師職業的基本要求是(   

A.愛國守法 B.愛崗敬業  C.關愛學生  D.終身學習

27.教師的職業核心是   

A.教書育人  B.關愛學生  C.為人師表  D.愛國守法

28.“親其師”才能“信其道”,這是要求教師要 (   )

A.愛國守法  B.愛崗敬業  C.關愛學生  D.終身學習

29.在履行教育教學的活動中,教師必須遵守職業道德規范,最主要、最基本的是堅持。   

A.團結合作  B.教書育人  C.嚴禁治學  D.愛崗敬業

30.中小學教師職業道德規范要求:教師要自覺抵制有常家教,不利用職務之便謀取私利,這一要求體現了教師職業的內在要求,那就是(   

A.愛國守法  B.為人師表  C.關愛學生  D.終身學習

31.教師專業發展的不竭動力是(   

A.愛崗敬業 B.教書育人 C.關愛學生 D.終身學習

32.教育學生的感情基礎是(   

A.愛工作  B.愛學生  C.愛學校  D.愛教育事業

33.很多教師從一定程度上將自己的勞動譽為“良心活”,說明教師職業道德具有(   )

A.嚴格性  B.自覺性  C.示范性  D.深遠性

34.“盡職盡責,教書育人”屬于教師職業道德中___的范疇。(    )

A.教師義務B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽

35.師也者,教之以事而喻諸德也。體現了教師職業道德要求___的特點(   )

A.針對B.雙重C.全面D.典范

36.“四個全面”布局中,起引領作用是(   )

A.全面建成小康社會B.全面深化改革C.全面依法治國D.全面從嚴治黨

37.教師為履行教育教學職責必須具備的基本權利是(   

A.教育教學權B.科學研究權C.管理學生權D.獲取報酬權

38.目前,在我國教師師屬于   

A.國家公務員B.自由職業者C.專業人員D.公職人員

39.學校作為實踐教育教學活動,培養人的機構具有明顯的(   

A.公益性B.盈利性質C.非獨立性D.企業性質

40.教育法規調整的教育社會關系主體的地位是(   

A.平等的B.比平等C.既有平等又有不平等D.

 

二:多選

1.教育目的對整個教育工作起有__作用(    )

 A.導向B.激勵C.矯正D.評價

2.良好的師生關系特征是(   )

 A.民主平等B.尊師愛生C.教學相長D.心理相容   

3、制約學校課程的三大要素(   

A.社會B.知識 C.學生 D.教師

4、循序漸進中的“序”指的是(   )

A.學生身心發展規律B.學科知識的邏輯C.課程組織的順序D.學生的認知循序

5.有效自編測驗的特征包括(   )

A.標準化B.效度C.信度D.區分度

6.態度與品德的形成過程(   )

A.依從B.認同C.內化D.適應

7.下列屬于行為改變的基本方法(   )

A.系統脫敏法B.強化法C.認知調節法D.懲罰法

8.一般來說,元認知側略可分為(   )

A.復述側略B.調節側略C.計劃側略D.監視側略

9.新課程積極倡導的學生觀是(   )

A.學生是發展中的人B.學生是獨特的人 C.學生是單純的學習者 D.學生是具有獨立意義的人

10.綜合實踐活動內容包括(   )

A.興趣話學習 B.社區服務于社會實踐 C.勞動與技術教育 D.信息技術教育

11.以語言傳遞為主的教學方法主要包括(   )

A.講授法B.演示法C.談話法D.討論法

12.教師職業道德的范疇主要包括(   )

A.教師義務  B.教師良心  C.教師公正  D.教師榮譽

13.教師和家長尊重合作的基本要求是(   )

A.加強聯系,統一認識      B.設身處地,置換角色

C.尊重理解,一視同仁      D.真誠交流,溝通情感

14.教師專業標準的基本理念有(   

A.師德為先  B.愛崗敬業  C.能力為重  D.終身學習

15.教師的職業良心可以表現在教育工作的每一個環節,其主要得內涵包括(   

A.格盡職守  B.自覺工作  C.愛護學生  D.團結執教

16.對《中小學教師職業道德規范》規定的教師為人師表內容可以概括為(   

A.教師的行為示范  B.教師的語言示范  C.教師的衣著、儀表示范  D.教師的舉止示范

17.中華民族偉大復興的中國夢的最核心內容是(   

A.國家富強  B.民族振興  C.人民幸福  D.社會和諧

18.某初中一班學生甲和學生乙因貪玩上課遲到半個小時,班主任老師非常生氣,對他們進行了嚴厲的批評,并責令二人寫檢查,不準進教室上課。兩學生陳班主任不注意跑到學校附近的小客洗澡,結果學生甲溺水而死。對班主任不準學生進教室的行為,下列說法正確的是(   

A.侵犯了學生是受教育權                  B.是違法行為               

C.班主任應當對學生的死亡承擔刑事責任    D.班主任不應承擔任何責任

19.某中學李教師與學校簽訂聘期5年的聘用合同。李老師工作認真,教學效果良好,受到學校教師和學生的歡迎。但李老師是為了學校的發展經常向相長提意見和建議,校長很是惱火,終于忍耐不住在聘任剛滿3年就通知李老師解聘。關于學校的做法,下列說法正確的是(   )

A.學校不應當因李老師愛提意見就解除聘約   B.學校的行為構成違約

C.學校應承擔違約責任                     D.學校應當承擔行政責任

20.教學平等可分為(   

A.起點平等B.過程平等C.結果平等D.人人平等

三、判斷

1.人對環境影響的接受過程是消極的,被動的 。   

2.教師誠信實質上反應了一種良好的師生關系。     

3.新課程改革強調的綜合實踐活動屬于選修課。     

4.教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。     

5.教師職業道德高低的試金石是教書育人。         

6.慎獨是教師職業道德修養的最高層次。           

7.忠誠于人民教育事業是我國教師職業道德基本原則。     

8.師德的靈魂是愛國守法。                       

9.一學生為本就是給他們提供適合的教育           

10.教育與宗教相分離的原則是保持我國教育發展的一項重要的原則。(   



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