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教師資格考試禮儀篇:儀態規范

發布于:2016-01-07

教師資格考試禮儀篇:儀態規范


一、儀態 
儀態,又稱舉止,指的是人們在日常生活中的活動、動作,以及身體各部分在其過程中所呈現的姿態,是指人的肢體所呈現的各種體態及其變動的行為動作和表情。日常生活中的站、坐、行(走)等姿態,一舉手一投足,一顰一笑都稱為舉止。在人際交往中,人們的舉止往往備受其交往對象的關注。人的舉止在相互溝通的作用甚大,具體表現在五個方面:表露功能,替代功能,輔助功能,適應功能,調節功能。
人們的舉止,可以展現人類所獨有的形體之美。平日人們所推崇的風度和氣質,其實指的就是訓練有素的、優雅的、具有無比魅力的舉止。人們的舉止,由于在日常生活里時刻都自覺地或不自覺地表露人們的思想、情感以及對外界的反應。因此,它被視作一種無聲的語言,又稱第二語言或副語言。作為應聘教師崗位的人員,其舉止行為同樣是非常重要的,掌握基本儀態知識及具體的實踐運用是面試人員的必修課。
二、教師儀態
對于教師來說,遵守舉止禮儀規范,即要求其舉止合乎約定俗成的行為規范。其關鍵是要舉止文明、優雅、敬人、有度。
所謂舉止文明,要求教師舉止自然、大方、高雅而不俗,以表現出良好的個人文化素養。
所謂舉止優雅,要求教師舉止規范美觀,得體適度,不卑不亢,風度翩翩。
所謂舉止敬人,要求教師舉止尊敬他人,以體現出對對方的尊重、友好與善意。
所謂舉止有度,要求教師舉止適當、適時、適宜,能夠配合相關的場合,符合常規。
(一)舉止文明
作為一名現代人,尤其是為人師表的教師,舉止文明是對其舉止行為的最基本要求。舉止文明,具體而言,就是要求教師的舉止行為不僅可以顯示出自己的良好行為習慣,而且還應當顯示出自己的穩重與成熟

此外,教師的舉止還應該顯示出自己的穩重與成熟。此舉不僅可以說明自己的閱歷豐富,而且也可以顯示自己處事有方。因此,教師應努力做到穩健沉著、不溫不火、有條不紊、泰然自若。例如,不要大聲喧嘩。盡管一些人習慣爽直大方,但注意不要放開嗓門大聲喧嘩,也不要旁若無人地高聲談笑。在相互交談時,聲音的大小,以能使談話對方聽得清楚為適宜。說話時,手勢不要過多,也不能有手指或刀叉筷子指著對方說話,那樣做顯得既不禮貌又太過霸氣。在圖書館、博物館、醫院等公共場所,應保持安靜。在舉行隆重的儀式時,或是在聽演講、聽音樂時,都要保持肅靜。同時要知道,在外人面前打哈欠,不論用什么方式都是失禮的。
教師還要努力使自己的舉止不急不躁,切忌風風火火。在室外走動時,一般應保持正常速度,不宜快步疾走,或者狂奔而去。前去拜訪他人時,應首先敲門或者按響門鈴,獲得許可后方可人內。千萬不能直接推門而人,也不能用拳擂門或是用腳踢門。與尊長通電話時,一般應由對方首先終止電話。在對方終止通話前就搶先掛上電話,則是十分沒有禮貌的。

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